Prosinec

Tak jak se vlastně mám? Sousedi dostavěli svůj vysněný dům a odstěhovali se nám. Oslavilo se několik narozenin a mým dvěma blízkým kamarádům se narodily ve stejný den holčičky.

Dnes by taky oslavila 40. narozeniny moje nejlepší kamarádka, která bohužel tragicky zahynula, když jí bylo pouhých 15 let. Nesla jsem to tenkrát těžce a pravidelně na ni myslím. 

Do toho všeho jsem pletla věnce, píšu slovní hodnocení mým koventinkovským dětem, které si prochází svým náročným náctiletým obdobím a já s nimi. :)

Chtěla jsem napsat, že se nic neděje, ale jak to tak čtu... děje se toho dost!

Řemesla

Měsícem září nás v Koventince provázelo téma Řemesla, se kterými jsme se seznámili teoreticky i prakticky. Podívali jsme se do malé rodinné pekárny Bayer, kde jsme se dozvěděli zajímavé informace z jejich historie i provozu. Na statku v Bolevci jsme si zase povídali o koloběhu roku a s ním spojenými pracemi na venkově. Vyzkoušeli jsme si např. mlácení obilí, praní na valše, jízdu trakařem nebo zametání proutěným koštětem. Počasí nám přálo na našem společném výletě vlakem do Chotěšova, kde jsme navštívili truhlářskou dílnu a vyrobili jsme si ve skupinkách krmítka pro ptáky.

K celému tématu jsem opět vypracovala pracovní sešit, který se zaměřuje nejen na oblast řemesel, ale zařadila jsem i mezipředmětové vztahy. Děti se učí porozumět textu, vyhledávat informace na webových stránkách, píší vlastní výtah a zaměřují se i na literaturu či zeměpis. 

Pokud máte zájem o elektronickou verzi pracovního sešitu Řemesla, cením si jej na 80 Kč. Určitě mi napište. :)

„Kdo pracuje rukama, je dělník.

Kdo pracuje rukama a hlavou, je řemeslník.

Kdo pracuje rukama, hlavou a srdcem, je umělec.“

                                                    František z Assisi

Indiáni

V červnu jsme měli v Koventince moje srdcové téma. Vypracovala jsem pro svoji skupinu pracovní sešit INDIÁNI, který zahrnuje informace o životě indiánů severní i jižní Ameriky a rozdíly mezi nimi, a celkově obsahuje mezipředmětové vztahy z historie, zeměpisu, výtvarky i češtiny.

Pouštěli jsme si indiánskou hudbu, vykuřovali jsme šalvěj a jiné indiánské byliny, dřeva a pryskyřice, dostali jsme se vlastně i k horolezecké expedici Peru 1977, která skončila tragicky. Podle popisu jsme si představovali guatemalského národního ptáka  a následně jsme ho zkoušeli výtvarně ztvárnit.

V průběhu měsíce jsme si četli z knihy Indiánská cesta. Prostřednictvím jednoduchých úplňkových příběhů jsme se dozvěděli o tom, jak rozprávět s Matkou Zemí. 

Celé téma jsme zakončili Indiánskou bojovkou v našem oblíbeném Bečově. Ale o tom příště.

Pokud byste měli zájem o elektronickou verzi pracovního sešitu, cením si jej na 80 Kč. Napište mi, ráda zašlu. :)

Rovnodennost

 Dnes je jarní rovnodennost - vyšlápla jsem si sama na výlet a potom si umíchala sváteční vykuřovací směs z růže, kadidla, kardamomu a černého bezu. Už mi tady voní. :)

Taky postupně přepichuju všechny vyseté letničky a posílám jim sílu, aby to zvládly. 

A sem posílám několik fotek z posledních dní.. Krásný vstup do jara nám všem!

Dělej, co miluješ

 Když mě oslovila Nikča se svým projektem Dělej co miluješ, abych pověděla něco o své práci, neměla jsem zpočátku jasno. Necítím se úplně komfortně v situacích, kdy mám veřejně vystupovat. Nakonec jsem ale souhlasila, pozvala jsem Nikču k nám do školy a strávily jsme společně příjemné dopoledne.

V rozhovoru vyprávím o tom, jak celý nápad ohledně Koventinky vznikl, jak probíhá běžný den a na jakých principech fungujeme. Také narážíme na témata řešení konfliktů mezi dětmi, na překážky, se kterými jsme se v průběhu let musely vypořádat a co vlastně na své práci miluju. :)

Stavební slohy

Podzimní čas jsme si s dětmi z Koventinky krátili distanční výukou a tématem dvou měsíců se nám staly Stavební slohy.

Domů dostaly děti velkou čtvrtku velikosti A2, rozstříhané obrázky a popisky významných staveb a pracovní sešit, který jsem pro tyto účely vymyslela a sestavila.

Práce probíhala nejen při on-line výuce, ale také samostatnou prací ihned po ní. Každou hodinu jsme si představili jeden sloh, tipovali jsme, které stavby do slohu patří a následně jsme si naše domněnky společně ověřovali. Každý si tvořil vlastní myšlenkovou mapu a hrál si s úkoly v pracovním sešitě o 26 stranách. Ty se zaměřovaly na porozumění textu, vyhledávání na internetu, tvoření a psaní vlastního příběhu, opakování gramatiky, doplňovačky aj.

Celá společná práce vyvrcholila v prosinci, kdy jsme se vydali na bojovku centrem města. Podle mapy a obrázků hledaly děti významné stavby plzeňské historie, učily se pracovat v týmu, zachycovaly své nálezy na fotografie a opakovaly získané vědomosti.

Mým cílem bylo podpořit v dětech všímavost - zvednout občas hlavu nahoru a sledovat detaily domů, mísení stylů, zamyslet se nad tím, co už znám, co tu bylo dlouho před námi, jak asi vypadali lidé, kteří žili v tomto domě - klást si vlastní otázky a zkoumat. Povídali jsme si o tom, kdo v této době vládl, jaké známe pohádky z doby, kde se nosilo konkrétní oblečení atp. Snad se mi to alespoň částečně podařilo. 

Pokud budete mít zájem o pracovní sešit a kartičky staveb k rozstříhání (zvládly to děti 4.-7. třídy), napište mi do komentáře Váš e-mail. Cena elektronické verze je 80 Kč. :)

Děkuji. :)